田子浦中学的事例（教室）

教室里的二氧化碳实际浓度是多少呢？
此次，我们在田子浦中学的13个教室里都设置了二氧化碳传感器，监测了一天之内的二氧化碳浓度。在教育委员会的指示下，学校一直以来注重通风换气，平日由老师们负责各个教室的门窗的开关。

图1是老师们在不知道教室二氧化碳浓度的情况下进行通风换气的检测结果。图2是老师们在掌握了二氧化碳浓度数据的情况下进行通风换气的结果。除导入二氧化碳传感器外，无其他任何变化，没有导入其他新设备，没有设定新规则。

从结果来看，只是得知了浓度数据，教室的换气情况就得到了极大的改善。所有教室的二氧化碳浓度都降到了学校环境卫生标准的1500ppm以下。而且，各教室之间的数据差异也减小了。

二氧化碳浓度数据化后，被应用到换气通风的行动中，换气效果得到了显著提升。

对于二氧化碳传感器带来的可视化效果，老师们纷纷表示赞赏。
以下是摘取的部分老师感言。

• 看一下，就有数字出来，感觉很不错。
• 根据数值的变化，随时调整门窗的开关。数字是客观的指标，所以大家都很认同。
• 由于意识到在“实时监测”，提高了对换气必要性的认知，有助于环境的改善。
• 近年来，天气寒冷和炎热的时候都会使用空调，在维持室温的同时，数值可以作为换气的基准。
• 对1000ppm这个指标变得敏感起来。数值变高后，马上换气。
• 可以随时查看数据，对空气质量的兴趣和关注度变高了。
• 原来一节课下来，教室里的二氧化碳浓度会提升很多。
• 通过客观的数据，可以了解活动内容和二氧化碳浓度之间的关系。
• 与以前相比，换气的积极主动性提高了。

需要进行换气通风的不仅仅是教室。下一页介绍了其他场所的检测结果。